2026年1月7日，大学数学教研室成功举办“人工智能赋能教学”专题线上研讨会。教研室主任王娜儿主持会议，23位教师齐聚云端，围绕人工智能在教学中的深度应用、混合式教学模式优化及高等数学课程改革试点等核心议题展开深入研讨。

学院副院长宿刚参加会议并讲话。他指出，推动人工智能与教育教学深度融合，是顺应智能时代发展、提升人才培养质量的重要路径。他对数学教研室近年来在课程建设与教学改革方面的积极探索给予充分肯定，并强调要充分发挥AI技术在教学过程管理、学情动态分析和个性化学习支持等方面的优势，切实增强课堂互动性，提升教学实效。他鼓励全体教师积极参与优质教学资源共建共享，协同打造开放、融合、创新的教学新生态，为学生数学素养与综合能力的全面提升夯实基础。

本次教研活动聚焦当前大班教学中互动不足、过程性管理薄弱等现实问题，明确提出以“强化课堂互动”与“推动资源共享”为核心的改革路径：一方面，全面引入“学习通”“雨课堂”等智能教学工具，通过嵌入随堂即时测验、实时问答等功能，动态采集学习数据，实现教学过程的精细化管理和学情的精准反馈；另一方面，系统建设高质量慕课资源，重点开发知识点精讲与典型习题解析微视频，丰富学生自主学习内容，有效延伸课堂教学边界，促进AI工具与教学流程的有机融合。

会议明确，将加快构建系统化、一体化的大学数学线上课程体系，确立“线下为主、线上为辅”的混合教学模式，并于2026年春季学期全面推行随堂测验与学情数据分析机制，加强对学业困难学生的精准帮扶。全体高数教师需利用寒假，按章节配套编制以选择题、判断题为主的随堂测验题库，注重考查基本概念理解，确保题目简洁高效、便于即时作答。同时，着力解决教材内容与线上视频资源之间的适配问题，提升教学资源的一致性、协同性与使用效能。

此次研讨会是在学院统筹推进“人工智能赋能教育教学与科研创新行动”背景下召开的一次重要教研活动。在学院领导的指导与支持下，大学数学教研室进一步凝聚了改革共识，明确了实施路径。未来，教研室将持续深化人工智能与教学实践的融合创新，以技术赋能课堂、以共享驱动发展，全力提升大学数学课程的教学质量与育人成效。